學前班整理書包教案，對于即將步入小學的孩子們來說，他們最先需要學會的一件事情就是自理，我們首先要培養幼兒學會自己整理自己每天需要用到的書本，文具，懂得將他們分類放入書包。

貓爸的女兒幼兒園中班畢業后，原來他們幼兒園中班有8個班，結果升大班的一共只有4個班的小朋友了。女兒班上更是大部分同學都不升大班，原因我想父母都知道，他們都上學前班去了。

“我的孩子已經四歲多了，是應該給他繼續讀大班，還是讓他上一年學前班呢？”這個問題我還真遇到不少。下面看看關于孩子該上大班還是學前班？

為什么很多人不建議孩子上學前班？每天進入幼兒園中班下學期后，家長們都面臨這樣的一個困惑，讓孩子留在幼兒園繼續讀大班還是退園去上學前班？

上周，廣州幼兒園網上報名結束了，競爭激烈程度讓不少家長驚訝，“原以為上小學難，原來從上幼兒園開始就難了！”

每個父母心里都有一個重要的時間表，就是孩子的入學時間。今年2月，教育部發文說一年級兒童的入學截止時間由各個省自己根據實際情況來辦。

還有半年，西西要從幼兒園畢業了。西西媽媽卻很緊張，畢業后，西西馬上就會上小學，但她還不會10以上的加減法，26個英文字母也背不全，媽媽好擔心西西跟不上小學的學習進度。西西的幼兒園課外又不增設輔導課程，于是，西西媽在考慮是否要把她送去參加校外的學前輔導班。

兒童越是年齡幼小，啟蒙教育的急迫性越強，越需要一個好的智力成長環境。他心智發育的黃金時間被奪走一年，今后不知有多大的損失。心理學認為兒童智力發育的最佳時期是六歲前，從這個意義上講真是“一寸光陰一寸金”，我們怎能讓這黃金般的時間變成一段銹鐵呢。

時間很快，一轉眼，孩子的學前班已經開學兩周了。上期參加英國小學入學前介紹會有感中我有介紹，頭兩個星期是孩子的過渡期，學校里安排只上半天的課，每天兩個小時十分鐘。這篇和大家聊聊孩子在這兩個星期的半天課中都學到了啥。

認為學前班“好歹能學點東西”。這種想法包含著當前教育中非常典型的一個理念性的錯誤，就是蔑視兒童的玩耍權。把玩耍當作無價值的，認為玩耍可多可少，可有可無的，學總比不學好。持這種思想的家長不知道，對于年幼的孩子來說，智力成長不是在書桌前進行，而是在游戲中進行。